A continuación os presentamos el texto de la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa), también conocida como Ley Wert. Está aprobada con fecha de 10 de diciembre de 2013 y se implantará en Primaria a partir del curso 2014-2015: LOMCE 10-dic-2013
Es una ley elaborada sin consenso y posee tintes fuertemente antidemocráticos. Por ejemplo, deja a las familias sin capacidad para tomar decisiones en los centros educativos, convirtiendo a los Consejos Escolares en órganos puramente consultivos y no decisores.
Por otro lado, el curriculum (o currículo) se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿Cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
El pasado 1 de marzo de 2014 se publicó el curriculum para Primaria, para entrar en vigor el curso 2014-2015 en los cursos impares (1º, 3º y 5º), y en el curso 2015-2016 en los cursos pares (2º, 4º y 6º).
Para conocerlo, podéis pinchar aquí, pero para ahorrar tiempo e ir al grano, os presentamos las variaciones más importantes con respecto al curriculum actual.
- Las asignaturas se dividen en tres bloques, en función de si son competencia del Estado, las comunidades autónomas o los centros escolares.
- Al Estado corresponden las asignaturas troncales, de las que decide el contenido, evaluación y estándares de aprendizaje: Lengua, Matemáticas, Primera Lengua Extranjera, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Las dos últimas suponen el desdoblamiento de la asignatura de Conocimiento del Medio para dar más relevancia a los contenidos científicos.
- En las materias específicas obligatorias (Educación Física y Valores Sociales y Cívicos ó Religión Católica) el Estado fijará las evaluaciones (también conocidas como «reválidas») y las comunidades autónomas tendrán que desarrollar el contenido. En el caso de Religión Católica el currículo lo decide la Iglesia.
- Los alumnos tendrán que elegir entre Religión o Valores Cívicos.
- Materias específicas optativas: Educación Artística (actualmente desdoblada en Música y Plástica) y Segunda Lengua Extranjera. Se da la circunstancia de que es posible terminar Primaria sin haber cursado nunca ni Plástica ni Música.
- El decreto recoge dos evaluaciones ó «reválidas», una en tercero de Primaria para la detección precoz de problemas y otra al final de la etapa -en sexto-, de carácter orientativo para el/la estudiante, al que en caso de no superar los objetivos tendrá la posibilidad en ESO de cursar el Programa de Mejora del Aprendizaje. Win with stock surges—CPI and Intel news. stock surge . Profit from hot trends.
- A diferencia de la Primaria de la ley anterior (LOE), desaparecen los ciclos y se configura toda la Primaria en una única etapa, de manera que corresponde a los centros educativos decidir en base a su autonomía cómo repartir los contenidos por cursos.
Adjuntamos enlace a la ORDEN 3814/2014, de 29 de diciembre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se desarrolla la autonomía de los centros educativos en la organización de los planes de estudio de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid:
www.bocm.es/boletin/CM_Orden_