La Plataforma, que agrupa y representa a más de un centenar de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de la Comunidad de Madrid, ha presentado los datos de un informe en el que ha recogido las principales deficiencias que le han trasladado directamente las familias madrileñas.
Madrid, 16 de junio de 2017
La Plataforma por la Defensa de Centros Educativos Públicos de Calidad en Madrid, conformada por más de un centenar de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPAs) de toda la región, así como de diversas entidades, plataformas y organizaciones educativas, ha presentado un informe en el que detallan pormenorizadamente las principales problemáticas que se han encontrado las familias madrileñas en el periodo de escolarización para el próximo curso 2017-2018. La mecánica para recabar la información ha sido a través de un formulario web que ha servido para realizar un mapeo en el que han contestado más de 100 asociaciones de centros de infantil, primaria y secundaria de diferentes municipios como Madrid, Paracuellos del Jarama, Torrelodones, Parla, Getafe, Coslada, Valdemoro, Villaviciosa de Odón o Las Rozas, entre otros.
En cuanto a los resultados concretos del estudio, las principales áreas de discusión que se han incluido en el mismo han sido los ratios por encima de lo legalmente establecido, el aumento o disminución de líneas, la falta de infraestructuras educativas, la demora en la finalización de obras o el cierre de centros públicos. Es de destacar que cerca de un 56% de las familias han reconocido que en su centro ha habido una mayor demanda que oferta de plazas escolares para el próximo curso 2017-2018, algo que ha generado que la Consejería de Educación haya acordado, en la mayor parte de los casos sin informar a la comunidad escolar, la apertura de nuevas líneas por encima del número que los centros tienen actualmente asignados (el 54% reconoce esta como la mayor de las problemáticas existentes). A ello habría que sumar las principales demandas y objetivos en los que lleva trabajando esta plataforma: la falta de infraestructuras pendientes de construcción (reconocida por el 40% de las familias), el retraso en la finalización de las obras pendientes (36%) o la falta de ampliaciones pendientes y ya comprometidas (35%).
Igualmente, a un mayor nivel de detalle de información, el 60% de las AMPAs reconocen que alguna de las aulas de su centro se encuentra por encima del ratio alumnos/aula legalmente establecido y cerca del 70 % que su centro tiene más líneas (clases por curso) que las que debería albergar, algo que para los portavoces de la Plataforma supone mayor masificación y merma de la calidad educativa de los colegios e institutos afectados.
Madrid y Rivas Vaciamadrid las ciudades más afectadas
Los portavoces de la Plataforma son contundentes con los datos que están recabando, no solo a través del mapeo web, sino a través de correos electrónicos y redes sociales. En el caso de Madrid ciudad la situación es especialmente problemática en distritos como Vallecas (cerca de 300 alumnos sin plaza en primera opción), Arganzuela (con 128 familias sin plaza y con importantes carencias emanadas de las preferencias en centros bilingües), Ciudad Lineal (aumento de líneas en alguno de sus centros y aulas por encima de ratio), Carabanchel (con cierre de líneas injustificadas), Fuencarral-El Pardo (con la falta de un IES en Montecarmelo o el retraso de las obras del IES de Las Tablas y CEIPS masificados en ambos barrios con la apertura de nuevas líneas, y la amenaza de cierre del IES Pérez Galdós). Todo ello sin olvidar las problemáticas específicas en Centro, Chamartín, Barajas, San Blas o Villaverde.
Igualmente es de destacar la problemática en Rivas-Vaciamadrid, donde unas 700 familias se quedan en no admitidos en primera opción, y donde aumentan aulas en cuatro colegios y un IES y cierran un aula en un colegio.
Conclusiones
Podemos concluir que las principales realidades que vienen a significar de una manera clara y bien visible la problemática situación de escolarización en la Comunidad de Madrid son el aumento de líneas en muchos centros dada la alta demanda de plazas existentes (que genera en masificación de los centros), la urgente falta de infraestructuras educativas que puedan absorber esa demanda, la deficiente planificación escolar por parte de la Consejería, no ya en la previsión de plazas, que no ha existido, sino en la realización de un calendario de finalización de obras que se le viene encima por no cumplir con las fechas previstas. Según los portavoces de la Plataforma, “septiembre será un mes complicado para todos: familias y Consejería, y hay que buscar soluciones lo antes posible con el fin de que el inicio de curso no sea un auténtico despropósito”.
Por último, desde la Plataforma, en común acuerdo con las AMPAS adheridas a la misma, que están siendo informadas en todo momento, se va a plantear llevar a cabo una reunión con la Consejería de Educación con el fin de atender las demandas y necesidades que este proceso de escolarización ha generado.
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